Teil 2 A1 II

Lua/main.aux

@@ -6,4 +6,4 @@
 \pgfsyspdfmark {pgfid3}{5017269}{27007285}
 \pgfsyspdfmark {pgfid4}{5017269}{14089907}
 \pgfsyspdfmark {pgfid5}{5017269}{45357082}
-\gdef \@abspage@last{7}
+\gdef \@abspage@last{8}

Lua/main.fdb_latexmk

@@ -1,5 +1,5 @@
 # Fdb version 4
-["pdflatex"] 1674917091 "c:/git/FH/Lua/main.tex" "main.pdf" "main" 1674917093 0
+["pdflatex"] 1674922750 "c:/git/FH/Lua/main.tex" "main.pdf" "main" 1674922753 0
   "C:/Users/jordi/AppData/Local/MiKTeX/fonts/tfm/public/stmaryrd/stmary10.tfm" 1673372534 848 f478e0761563bbc369eca609a1741348 ""
   "C:/Users/jordi/AppData/Local/MiKTeX/fonts/tfm/public/stmaryrd/stmary6.tfm" 1673372537 848 068dd119e13b75777e62821af7d4f2a6 ""
   "C:/Users/jordi/AppData/Local/MiKTeX/fonts/tfm/public/stmaryrd/stmary8.tfm" 1673372536 848 6125cdd3627e68d3db8013b98e587508 ""
@@ -161,11 +161,11 @@
   "C:/Users/jordi/AppData/Local/Programs/MiKTeX/tex/latex/xcolor/xcolor.sty" 1623002060 55589 34128738f682d033422ca125f82e5d62 ""
   "C:/Users/jordi/AppData/Local/Programs/MiKTeX/tex/latex/zref/zref-abspage.sty" 1602238298 2275 d29aca6fd67823551cb07584e3681d5d ""
   "C:/Users/jordi/AppData/Local/Programs/MiKTeX/tex/latex/zref/zref-base.sty" 1602238298 20688 beaddf14d96104d4bf016523be5395c5 ""
-  "c:/git/FH/Lua/main.tex" 1674917090 16800 6bae015fe0499d0c5c93ec1fda6064ee ""
+  "c:/git/FH/Lua/main.tex" 1674922749 18862 2d0d1e013653991b4005ba42faa44e88 ""
   "fphw.cls" 1674728619 4229 c90d35033f025d1d924f091645cbf5e5 ""
   "lerntypen.PNG" 1674727050 101312 8223ba29ac1989a2931cf37450d34854 ""
-  "main.aux" 1674917093 319 759b722ad07e305dcacc2ea41a367ed7 "pdflatex"
+  "main.aux" 1674922752 319 4d2819bcffba6d5403f430fe0c2976af "pdflatex"
-  "main.tex" 1674917090 16800 6bae015fe0499d0c5c93ec1fda6064ee ""
+  "main.tex" 1674922749 18862 2d0d1e013653991b4005ba42faa44e88 ""
   (generated)
   "main.aux"
   "main.log"

Lua/main.log

@@ -1,4 +1,4 @@
-This is pdfTeX, Version 3.141592653-2.6-1.40.23 (MiKTeX 21.8) (preloaded format=pdflatex 2021.12.3)  28 JAN 2023 15:44
+This is pdfTeX, Version 3.141592653-2.6-1.40.23 (MiKTeX 21.8) (preloaded format=pdflatex 2021.12.3)  28 JAN 2023 17:19
 entering extended mode
 **c:/git/FH/Lua/main.tex
 (c:/git/FH/Lua/main.tex
@@ -745,21 +745,51 @@ LaTeX Font Info:    Trying to load font information for U+stmry on input line 12
  (C:\Users\jordi\AppData\Local\Programs\MiKTeX\tex/latex/stmaryrd\ustmry.fd) [1
 
 ] [2] [3]
-Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 257--266
+Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 258--267
+
+ []
+
+
+Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 271--276
+
+ []
+
+
+Overfull \hbox (1.7609pt too wide) in paragraph at lines 281--290
+\T1/ppl/m/n/10.95 diesen Sit-u-a-tio-nen muss Wis-sen aus dem Langzeitgedächt-nis abgerufen bzw. rekon-
+ []
+
+
+Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 281--290
 
  []
 
 [4
 
 ]
-<lerntypen.PNG, id=23, 691.83469pt x 444.91219pt>
+Overfull \hbox (13.3887pt too wide) in paragraph at lines 294--299
+\T1/ppl/m/n/10.95 Hier wird er-läutert, dass diese Meth-ode das Langzeitgedächt-nis an-regt und somit das Langfristige
+ []
+
+
+Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 294--299
+
+ []
+
+
+Overfull \hbox (1.23457pt too wide) in paragraph at lines 300--303
+\T1/ppl/m/n/10.95 gangs-ma-te-rial, um diese in einer an-dern Foem auszu-drücken. Dabei wird das Langzeitgedächt-
+ []
+
+[5]
+<lerntypen.PNG, id=26, 691.83469pt x 444.91219pt>
 File: lerntypen.PNG Graphic file (type png)
 <use lerntypen.PNG>
-Package pdftex.def Info: lerntypen.PNG  used on input line 313.
+Package pdftex.def Info: lerntypen.PNG  used on input line 344.
 (pdftex.def)             Requested size: 345.91649pt x 222.45554pt.
- [5
+ [6
 
- <./lerntypen.PNG>] [6
+ <./lerntypen.PNG>] [7
 
 ] (main.aux) ) 
 Here is how much of TeX's memory you used:
@@ -771,9 +801,9 @@ Here is how much of TeX's memory you used:
  1141 hyphenation exceptions out of 8191
  104i,12n,111p,460b,887s stack positions out of 5000i,500n,10000p,200000b,80000s
 {C:/Users/jordi/AppData/Local/Programs/MiKTeX/fonts/enc/dvips/base/8r.enc}<C:/Users/jordi/AppData/Local/Programs/MiKTeX/fonts/type1/urw/palatino/uplb8a.pfb><C:/Users/jordi/AppData/Local/Programs/MiKTeX/fonts/type1/urw/palatino/uplr8a.pfb><C:/Users/jordi/AppData/Local/Programs/MiKTeX/fonts/type1/urw/palatino/uplri8a.pfb>
-Output written on main.pdf (7 pages, 160608 bytes).
+Output written on main.pdf (8 pages, 163203 bytes).
 PDF statistics:
- 48 PDF objects out of 1000 (max. 8388607)
+ 51 PDF objects out of 1000 (max. 8388607)
  0 named destinations out of 1000 (max. 500000)
  18 words of extra memory for PDF output out of 10000 (max. 10000000)
 

Lua/main.tex

@@ -87,7 +87,7 @@
 		\vspace{8pt}
 		{\LARGE \bfseries Jordi Bolz} \\
 		\vspace{8pt}
-		{\LARGE \bfseries Matrikelnummer: } \\
+		{\LARGE \bfseries Matrikelnummer: 7215205} \\
 		\vspace{8pt}
 		{\LARGE \bfseries Blockgruppe 2}\\
         \vspace{8pt}
@@ -249,6 +249,7 @@ individuellen Lernstil aud das Lernziel ausgerichtet. \\
 Beispiele für Methoden der Anwendung sind Einsatz externer Visualisierung aus den Organisationstechniken und 
 Diskutieren im sozialen Kontext aus den Wissensnutzungsstrategien. Beider dieser Methoden sind Teil der kognitiven Strategien. 
 Die Methode der externen Visualisierung wird von H. Mandl und H. F. Friedrich wie folgt beschrieben:
+
 \begin{displayquote}
 Kern dieser
 Strategien ist, die Struktur, nach der Wissen organisiert ist, zu erkennen oder selbst zu
@@ -270,7 +271,37 @@ H. Mandl, H. F. Friedrich: Handbuch Lernstrategien. Hogrefe, Göttingen 2006 S.5
 \noindent Es wird angeführt, dass das Ziel dieser Methode darin liegt Informationen zu organisieren und zu strukturieren. 
 Dies sorgt dazu, dass komplexe Informationen besser verstanden werden können und somit länger im Gedächtnis bleiben. 
 Außerdem wedern die schriftlichen Informationen als Bild dargestellt, das bei Personen mit einen visuellen Lentyp zu 
-besonders guten Ergebnissen führen kann. 
+besonders guten Ergebnissen führen kann. Der Prozess der Verbildlichung erfordert zudem eine intensive Auseinandersetzung und 
+ein gutes Verständnis des Materials, das besonders dazu führt, dass die Informationen langfristig in Erinnerung bleiben. \\
+
+\noindent Das Argumentieren bzw. Diskutiren mit einem Partner gehört zu den Wissensnutzungsstrategien, welche das Ziel haben Wissen in 
+einem angewanten Kontext zu verwenden.
+
+\begin{displayquote}
+Transferangemessene Verarbeitungsstrategien (Bransford, 1979) werden durch drei
+breite Klassen von Situationen angeregt: das Lösen von Problemen, das Schreiben von
+Texten sowie durch das Argumentieren/Diskutieren im sozialen Kontext. In diesen Situationen
+muss Wissen aus dem Langzeitgedächtnis abgerufen bzw. rekonstruiert werden und
+an die spezifische Situation angepasst werden, z. B. um eine Problemlösung
+zu finden, um andere Personen zu überzeugen, um Wissen zu kommunizieren, um Fragen
+zu beantworten usw. Diese Situationen regen dazu an, verfügbares Wissen unter
+einer spezifischen Zielsetzung zu (re-)strukturieren bzw. wenn zielführendes Wissen
+fehlt, dieses in erneuten Lernzyklen zu erwerben. \\
+
+H. Mandl, H. F. Friedrich: Handbuch Lernstrategien. Hogrefe, Göttingen 2006 S.6
+\end{displayquote}
+
+\noindent Hier wird erläutert, dass diese Methode das Langzeitgedächtnis anregt und somit das
+Langfristige Erinnern 
+von Informationen fördert. Zudem müssen diese Informationen in einem angewant werden, was eine tiefere Auseinandersetzung 
+erfordert, als diese auswendig zu lernen. Da bei dem Prozess auch Informationen fehlen können, kann man diese Lücken ausfindig machen 
+und fehlende Informationen erlangen. \\
+
+\noindent Auch wenn beide dieser Methoden in der Duchführung unterschiedlich sind, haben diese dies selbem Ziele mit änlichen 
+Ergebnissen. Bei beiden Methoden befasst man sich mit einem Ausgangsmaterial, um diese in einer andern Foem auszudrücken. Dabei 
+wird das Langzeitgedächtnis beansprucht und die erlernten Informationen bleiben möglicht lange im Gedächtnis. 
+
+
 
 \subsection*{Aufgabe 2}